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Com a saída do professor Paulo Rômulo de Oliveira Frota da UNESC, o Grupo de Pesquisa passa a ter esta nova configuração.

quarta-feira, fevereiro 15, 2012

Seminário Nacional de Inclusão Digital

1º Seminário Nacional de Inclusão DigitalDownload PDF

De 16 a 18 de abril de 2012

Participe do 1º Seminário Nacional de Inclusão Digital, promovido pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Inclusão Digital – GEPID da Universidade de Passo Fundo!
A partir de momentos de socialização de experiências, discussão do contexto social e reflexão sobre a realidade da inclusão digital e da opção por software livre, o Seminário Nacional de Inclusão Digital tem como objetivo estabelecer parcerias, fomentar ações e contribuir para a socialização do conhecimento gerado e para o aprimoramento de processos de inclusão digital no contexto sócio-educacional brasileiro.

Participe e compartilhe com seus contatos!

quarta-feira, janeiro 18, 2012

A leitura desenvolve o raciocínio e outras habilidades da criança

Estamos ainda em férias!!! É hora de aproveitar os momentos em família. O período das férias é muito especial. Podemos fazer muitas coisas que não encontramos tempo na correria cotidiana. E uma delas é criar momentos de prazer com seu filho. Assim, também é importante realizar algumas atividades que envolvam a criatividade da criança, envolvendo também a leitura.


Vai ai algumas dicas:

1. A leitura ajuda a não perder o ritmo de aprendizagem

As férias devem ser um período de descanso para seu filho, mas fique atento para que este relaxamento não o faça perder o fio da meada. O próximo ano não está tão distante assim e há muitas formas de mantê-lo estimulado sem que isto o desgaste. Frequentar museus, cinemas e exposições são boas alternativas. E outra, que se faz em casa mesmo, é ler para ele ou incentivá-lo a ler sozinho.
A aprendizagem não acontece de forma fragmentada, como se fossem várias gavetinhas onde se separam as meias das camisetas. O que vocês descobrem juntos a partir da leitura irá somar-se ao repertório de conhecimento de vocês. Então, passarão a conhecer novos livros, autores e ilustradores, poderão se encantar e aprender com a linguagem literária, ganharão maior fluência e fôlego na leitura de livros mais extensos. Todas essas experiências, independentemente se acontecem na escola, em casa ou em outros momentos da vida de seu filho, contribuem para torná-lo mais interessado, envolvido e informado sobre o universo cultural e literário.

2. A leitura mostra que a leitura é um prazer

É esperado que a escola solicite aos alunos que leiam livros como atividades obrigatórias e periódicas, que são, na maioria das vezes, escolhidos pelos próprios professores ou definidos pelos currículos nacionais.
No entanto, nas férias, a proposta é outra. É o momento de escolher o que queremos ler. É muito diferente quando enfrentamos a leitura de um livro porque ele atende a uma curiosidade nossa, seja porque a temática nos interessa, seja pelo autor que o escreveu ou seja porque foi indicado por um amigo.
A experiência de escolher o que se deseja ler também deve ser aprendida. Não é tão simples fazer uma escolha dentre tantas opções disponíveis nas estantes. Então, caso seu filho não se mostre estimulado com a ideia, ajude-o fazendo comentários sobre as obras, chamando-lhe a atenção sobre aspectos que podem lhe interessar, como: "olhe só, esse livro é sobre uma aventura na selva!", "essa história foi escrita por um autor que você conhece e gosta muito", "quando eu era pequeno, adorava essa história, acho que você também pode gostar!", "esse livro tem vários contos, podemos ler juntos". Aos poucos, ele vai se habituar a ler, e mais: vai começar a optar pelas suas leituras, terá cada vez mais critérios para fazer suas escolhas. O importante é dar o primeiro passo!

3. É um bom divertimento para os dias de chuva

Em nosso país, as férias mais longas acontecem no final do ano. É verão, há muito sol e calor, mas também fortes chuvas. Às vezes, são tão intensas que somos impedidos de sair de casa. Nesta hora, um livro pode ser uma ótima companhia para sentar ou deitar em um lugar confortável e esperar a chuva passar. Ana Maria Machado, consagrada autora de livros infantis, escreveu um livro que, além de divertir, pode dar ótimas ideias! Em Dia de Chuva, as crianças não se desanimam com as gotas que não param de molhar a janela. Vivem grandes aventuras sem sair da sala de casa: as almofadas do sofá se transformam em elefantes, as cadeiras, nos troncos das árvores e o inofensivo cachorrinho da casa, em uma fera. As ilustrações têm um papel importante nesse livro, pois, enquanto a narrativa relata a fantasia criada pelas crianças, as imagens contam a mesma história de outro ponto de vista. Outros livros também podem ser boas opções. Consulte nossas sugestões de livros e veja que outras obras podem agradar seu filho. (sugestão: colocar o link da galeria de indicações)

4. É uma boa inspiração de presente de Natal

Já em meados de novembro começam a aparecer os primeiros anúncios e comerciais televisivos que nos lembram que o Natal está por perto. Aí começa a corre-corre das compras: shoppings lotados e filas quilométricas. E, muitas vezes, nos esquecemos de um lugar onde podemos encontrar variados presentes: as livrarias! Também costumam ficar tumultuadas, claro. Mas não se comparam aos centros comerciais. Oferecem muitas opções: obras literárias, biografias, guias de viagem, livros de receitas, de arte e por aí vai. Algumas livrarias também têm CDs de música e DVDs de filmes e shows. E, se você tiver sorte, há descontos especiais para essa época do ano. A seção infanto-juvenil é a que vem ganhando maior espaço. As estantes oferecem muitas opções de livros ilustrados, com capas coloridas e vistosas. Essas obras saltam aos olhos das crianças e dos adolescentes, que podem pegá-las nas mãos e folheá-las sem compromisso. Seu filho pode se encarregar da escolha dos presentes de irmãos e primos da família, indicando livros que ele já leu e aprovou. Sugira a ele que considere os interesses e gostos de seus familiares para fazer suas escolhas. O título e as ilustrações presentes nas capas dos livros já trazem dicas sobre o que eles abordam. Na parte de trás do livro, muitas vezes há um breve resumo da história ou a biografia do autor. E você pode apoiá-lo lendo as informações e decidindo se os livros podem ou não agradar os presenteados. Pode ser que as compras levem mais tempo, mas certamente irão render bons momentos entre vocês - e ainda deixar o seu filho com vontade de ler mais e mais.

5. Bibliotecas são uma ótima maneira de passar o tempo livre

As férias são longas e há tempo para fazer muitas coisas! Uma boa ideia é aproveitar os dias livres para ficarem sócios de uma biblioteca! Você pode acompanhar seu filho e juntos fazerem um reconhecimento do espaço. Os livros estão separados por temas? Por faixa etária? O que compõe o acervo: apenas livros ou há revistas, gibis, filmes e outros? Como é feita a catalogação dos materiais? Podem ser emprestados? Como funciona? Esse primeiro reconhecimento, em sua companhia, poderá tornar este ambiente mais amigável e convidativo para visitas futuras. Chame a atenção dele para o modo como os livros estão organizados e como se faz para localizá-los nas estantes. Essa etapa é fundamental para que ele possa aprender a fazer buscas com maior autonomia. Apresentem-se para a bibliotecária: provavelmente ela saberá informá-los sobre como devem proceder para se tornarem sócios e quais são as regras de empréstimos de materiais.  Caso você tenha perdido o hábito de frequentar bibliotecas, aí está uma ótima oportunidade de retomá-lo. Esses espaços vêm se modernizando e hoje abrigam um acervo mais vasto do que foi em outros tempos. Além disso, são uma boa alternativa para fazer empréstimos de livros no lugar de sempre comprá-los e, também, uma forma de potencializar os encontros com a literatura e com os espaços de leitura. Aqueles que moram na cidade de São Paulo podem encontrar neste site a biblioteca municipal mais próxima de sua casa, os serviços oferecidos e como se inscrever.

6. Pode render outras ideias

Basta fazer uma busca na internet ou conversar com um grupo de colegas para descobrir várias modalidades de amigos secretos: Amigo da Onça, Amigo Chocolate e há quem faça Amigo 1,99. E o Amigo Secreto Literário? Alguém já experimentou? Compartilhar opiniões sobre os livros lidos e sugerir leituras aos colegas são práticas bem comuns entre leitores. Por que não aproveitar a ocasião para presentear o colega do trabalho, da sala ou de outros grupos com um bom livro? Se você tiver a chance, proponha a ideia. Sorteiem os nomes entre todos que desejam participar da brincadeira. No dia da troca de presentes, cada um deverá levar um livro de qualidade literária, com belas fotos e ilustrações e que possa agradar seu amigo. Vale a pena lembrar a todos que, além das livrarias, os sebos possuem livros em bom estado, alguns de edições tão antigas que se tornaram verdadeiros tesouros. Daí pra frente segue-se da maneira tradicional: uma pessoa começa apresentando seu sorteado. Ela pode descrever suas características físicas, gostos literários ou outros aspectos que permitam aos demais identificá-lo. Ao ser descoberto, entrega o presente a este, que assume o centro da roda. E assim, sucessivamente, até todos ganharem seus livros.

É isso ai!!! O importante é curtir a família e oferecer atividades que envolvam essa relação. Abraço!!! Boas férias!!!
 
 
Texto adaptado de Maria Slemenson, 2011.

quinta-feira, janeiro 05, 2012

Anped Sul 2012

A Universidade da Caxias do Sul, através do Programa de Pós-Graduação em Educação, e o Fórum Sul de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação convidam para o IX Seminário ANPED SUL, que se realizará de 29 de julho a 1º de agosto de 2012, no campus universitário da UCS, em Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. O encontro reunirá pesquisadores e profissionais da educação da região sul do Brasil em torno do tema "A pós-graduação e suas interlocuções com a educação básica".


Inscrições


As inscrições para participação podem ser feitas pela Internet até o dia 27 de julho de 2012.



ATENÇÃO: os participantes que desejam submeter seus trabalhos para apresentação na IX ANPED Sul têm o prazo limite de 1º de março de 2012 para enviá-los. Para esses participantes também deve ser considerado o prazo limite de 1º de março de 2012 para efetuar o pagamento da taxa de inscrição
Taxa de Inscrição: A taxa de inscrição varia de acordo com a categoria do participante e com a data em que a inscrição for efetuada, conforme indicado no quadro abaixo.
Até 29 de fevereiro de 2012


Valores

Docentes de Pós-Graduação
R$ 230,00

Outros Profissionais da Educação
R$ 230,00

Estudantes de Pós-Graduação
R$ 130,00
Outros Estudantes
R$ 130,00





XVI Endipe



Inscreva-se já!!!! 


segunda-feira, dezembro 12, 2011

FELIZ NATAL E PRÓSPERO ANO NOVO

O grupo de pesquisa PRF durante o ano de 2011, desenvolveu muitas atividades. E é com muita alegria e satisfação que agradeçe a todos os parceiros e amigos pelo apoio prestado neste período.
Nossos sinceros agradecimentos a atenciosa secretária do PPGE UNESC Vanessa, que sempre nos atende com atenção e destreza.

Ao nosso grande amigo Dr. Ademir Damazio por sua magestosa graça e simpatia! As Prof. Dr. Maristela Giassi, Msc Miriam da Conceição Martins, Msc Lurdes G. Milanez e a todos os demais funcionário da UNESC (Universidade do Extremo Sul Catarinense) nosso carinhoso abraço.

Enfim, a todos que de uma forma ou de outra vem acreditando em nosso trabalho!!!

quarta-feira, novembro 23, 2011

II Semana da Ciências e Tecnologia UNESC

Durante a II Semana da Ciências e Tecnologia da UNESC - Criciúma/SC o grupo de pesquisa participou nas modalidades banner, apresentação oral e banner, com a exposição dos seguintes trabalhos:

A acadêmica Soraya S. Luz, Prof. Maristela Giassi, Prof. Miriam C. Martins e Prof. Paulo Rômulo Oliveira Frota, apresentaram a pesquisa: LIMITES PARA TRABALHAR COM O ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DO MUNÍCIPIO DE CRICIÚMA - SC.

As acadêmicas Aline C. Santos, Cristini F. Canever e Cynara O Geraldo e Prof. Paulo Rômulo Oliveira Frota, apresentaram a pesquisa: A INFLUÊNCIA DO GÊNERO NA ESCOLHA PROFISSIONAL DE PRÉ-VESTIBULANDO: UM ESTUDO DE CASO NA CIDADE DE CRICIÚMA/SC

A acadêmica Cristini F. Canever e Prof. Paulo Rômulo Oliveira Frota, apresentaram a pesquisa: FORMAÇÃO DO CONCEITO APRENDER NO PARADIGMA HISTÓRICO-CULTURAL.

A acadêmica Aline Felício e Prof. Paulo Rômulo Oliveira Frota, apresentaram a pesquisa: FORMAÇÃO DO CONCEITO ENSINAR NO PARADIGMA HISTÓRICO-CULTURAL.

A mestranda Luciane de Oliveira Silva apresentou o minicurso enfocando Informática na Educação.

A professora Michele Mezzari apresentou um minicurso enfocando os Mapas Conceituais.

PUBLICAÇÕES

As problemáticas que permeiam a realidade mundial evidenciam a necessidade de criar e inovar na adversidade. Unindo essa necessidade à sua missão de promover ensino, pesquisa e extensão para atender as necessidades humanas de forma sistêmica, criativa e sustentável, o Centro Universitário Barriga Verde – Unibave, com apoio da Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação da Universidade de Jaén (Espanha), Universidade de Barcelona (Espanha), Universidade de Borås (Suécia), Universidade Nacional de Cuyo (Argentina) e a Universidade Adam Mickiewicz (Polônia), organizaram o V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO UNIBAVE: “CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO”.

A mestranda Susana Mezzari e a prof. Mestre Miriam da Conceição Martins e o prof. Doutor Paulo Rômulo de Oliveira Frota publicaram no V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO UNIBAVE: “CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO”, o artigo:
 
FEIRAS MULTIDISCIPLINARES E O ENSINO DE CIÊNCIAS


Resumo: Desenvolver competências e habilidades é um dos papéis da escola. Assim, veem-se as “Feiras Multidisciplinares” como eventos que possibilitam o desenvolvimento dessas capacidades, além da integração da escola com a comunidade. A revisão bibliográfica que compõe este artigo visa criar um novo olhar sobre o ensino de ciências e as feiras. Nesse processo de ressignificação, os materiais alternativos são utilizados para relacionar teoria e prática, visando o aprendizado significativo e um ensino mais dialógico. A realização das feiras pode resultar, portanto, na ampliação de conhecimentos e da capacidade comunicativa, no crescimento pessoal, nas mudanças de hábitos e atitudes, no desenvolvimento da criticidade e na politização dos participantes.

Palavras-chave: Feiras multidisciplinaridade. Ensino de Ciências.


MAIS UM ARTIGO PUBLICADO PELO GP

A INFLUÊNCIA DO GÊNERO NA ESCOLHA PROFISSIONAL DE PRÉ-VESTIBULANDOS: ESTUDO DE CASO NA CIDADE DE CRICIÚMA/SC

Aline Coêlho dos Santos, Cristini Feltrin Canever, Paulo Rômulo de O. Frotta

Resumo
O presente artigo tratou de identificar se o fator gênero ainda influência nas escolhas profissionais de alunos que estão prestes a fazer o vestibular e já estão com sua escolha de curso definida. Realizamos uma pesquisa com 48 alunos, sendo 25 mulheres e 23 homens, que frequentavam um cursinho pré-vestibular em Criciúma, aplicando um questionário com 24 questões abertas e fechadas, com o intuito de caracterizar nossa população, e tomar conhecimento das escolhas feitas por esses jovens para seu futuro acadêmico e profissional. Dos resultados obtidos, percebemos que ainda, nos dias de hoje, as mulheres procuram cursos com maior aceitação feminina e homens com maior aceitação masculina, e que esses mesmo inconscientemente foram influenciados pela questão do gênero e pelo modelo familiar tradicional que cada um possui.


Os nossos parabéns aos pesquisadores!!!!

XVI ENDIPE

XVI ENDIPE
Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino

TEMA GERAL:

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE.

XVI ENDIPE

Período: 23 a 26 de julho de 2012
Limite de vagas: 2.500 Vagas.
Local: Faculdade de Educação da UNICAMP. Campinas/SP

A escola, como instituição social, cumpre uma função que lhe é específica, qual seja, a de assegurar a formação educativa escolar para todas as crianças, jovens e adultos do país. Sua trajetória mostra conquistas, como a ampliação do atendimento a quase todas as crianças em idade escolar, ao mesmo tempo em que evidencia enormes problemas, como a sonegação do ensino público, com qualidade, para boa parte da população que nela está inserida.
As políticas educacionais implementadas nos últimos vinte anos acabaram por impor às escolas um excessivo controle, que tem dificultado sua organização a partir de projetos político-pedagógicos próprios e emanados do trabalho coletivo de sua comunidade. Em decorrência, estão perdendo a possibilidade de se recriar frente às novas demandas sociais, padecendo com a imposição curricular praticada em várias redes de ensino, com as múltiplas avaliações externas (que privilegiam resultados em detrimento de processos educacionais), com a precarização e intensificação do trabalho dos professores, entre outros aspectos. Toda essa situação caminha no sentido do esmagamento de possíveis projetos institucionais e pedagógicos com identidade própria, causando o empobrecimento das práticas docentes e a deterioração da qualidade da formação disponibilizada aos alunos.

A escola pública pede socorro!



quarta-feira, novembro 09, 2011

III Congresso Brasileiro deFormação de Professores: O Plano Nacional de Educação 2011-2020 ea Formação de Professores

O Congresso Brasileiro de Formação de Professores foi uma iniciativa da Faculdade Cenecista de Campo Largo que teve início em 2003 e realizado por duas edições. Os dois primeiros eventos foram um sucesso pela quantidade de pesquisadores participantes, estiveram presentes pesquisadores nacionais e internacionais. O Congresso Brasileiro de Formação de Professores é um evento científico da área de formação de professores que tem como objetivo reunir pesquisadores nacionais e internacionais em torno de discussões de pesquisas realizadas sobre a temática do evento. Para a Terceira edição do Congresso pretendemos discutir a questão do Plano Nacional de Educação 2011-2020 e a Formação de Professores.
O Congresso contará com apresentação de trabalhos na forma de apresentação oral e para publicação dos trabalhos apresentados durante teremos os Anais sob a forma de CD contendo os trabalhos completos dos pesquisadores nacionais e internacionais.

ÁREAS TEMÁTICAS:
Políticas Públicas e Formação de Professores
Educação de Jovens e Adultos e Formação de Professores
Educação Especial e Formação de Professores
Educação Infantil e Formação de Professores
Educação Básica e Formação de Professores
Educação Superior e Formação de Professores
Educação à Distância e Formação de Professores

DATAS IMPORTANTES
Início da divulgação do evento: Novembro/2011
Inscrição de trabalhos: Até 15 de junho/2012
Avaliação dos trabalhos: Julho/2012
Data de realização: 15, 16 e 17 de outubro de 2012
 
Público Alvo: Pesquisadoresnacionais oriundos dos principais Programas de Pós-Graduação em Educação doBrasil e também de pesquisadores internacionais (Portugal, Espanha, México,Argentina, Chile)
Equipe organizadora:
Prof MarileiAndrade Skrzypietz Bülow
Prof Alexandre Shigunov Neto
Instituição proponente
Faculdade Cenecista de Campo Largo –FACECLA
Rua Rui Barbosa, 541 – Centro – CampoLargo – PR

Informações adicionais podem ser obtidas pelo site do Congresso
http://www.facecla.com.br/congressoformacaodeprofessores
Agradecemos a atenção e contamos com sua valiosa colaboração!!!

segunda-feira, outubro 31, 2011

EIDE - Participação de um componente do grupo de pesquisa

A aluna do Mestrado do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, Luciane de Oliveira Silva participou da VI  Encontro Iberamericano em Educação (EIDE), que ocorreu do dia 26 ao dia 29 de outubro, em Araraquara- SP.

A aluna assistiu discussões e palestras contextualizadas com as pesquisas que realizaram durante o ano, sendo que a apresentação dos trabalho: A UTILIZAÇÃO DE BLOGS NO CONTEXTO PEDAGÓGICO, com a colaboração da Prof. Miriam da Conceição Martins e Prof. Paulo Rômulo de Oliveira Frota - .que resultou em depoimentos incríveis.



domingo, outubro 16, 2011

Feliz dia do Professor

Este é um dia de reflexão tanto de educadores quento de aprendizes... é a oportunidade ideal para agradecer por tudo aquilo que o professor pode fazer em sala de aula, por tudo o que pode ensinar e, também, por tudo que sua postura séria, honesta e ética pode representar na vida de um aluno.

A vida de um educador sempre é bastante complicada, com tantas coisas a ensinar, com tantas provas a corrigir, com toda a preocupação em saber se os seus ensinamentos foram assimilados...  na verdade são poucas as profissões que exijam tanto de alguém como o magistério, pois a tarefa do professor não termina quando o sinal escolar bate e indica o fim da aula.
Muitas vezes seu esforço e a sua dedicação não são reconhecidos.
Porém, parece que no dia do professor a maioria das pessoas reflete sobre seu papel e quanto é funcamental para a formação do cidadão como pessoa e como profissional.
Todos sabem que a vida do professor é cheia de muito trabalho, muito estresse, pouco respeito e pouco dinheiro... mas um dia, quem sabe finalmente, o mundo saberá reconhecer o valor das suas palavras, da sua abnegada dedicação, do seu árduo, nobre e sagrado trabalho.
Dessa forma, precisamos amar nossa profissão e por meio dela conquistar a consciencia, reconhecimento e o respeito que merecemos.
Feliz dia dos professores...


Nossa admiração e gratidão, a todos os professores e a equipe GPPRF UNESC

terça-feira, outubro 11, 2011

Mestrado em Educação UNESC

Mestrado em Educação UNESC


A Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC recebeu mais de 60 inscrições para o processo de seleção e admissão ao Programa de Pós-Graduação em Educação, no curso de Mestrado.


sexta-feira, setembro 30, 2011

II CONGRESSO INTERNACIONAL DA RIAICES


A Red Iberoamericana de Investigación sobre la Calidad de la Educación Superior – RIAICES convida pesquisadores e estudantes para seu 2º Congresso Internacional, a realizar-se nos dias 20, 21 e 22 de março de 2012, no Centro Universitário La Salle – Canoas, RS.

Datas importantes


01/06/2011 a 30/09/2011 – Submissão de trabalhos (Inscrições)

16/12/2011 – Data Limite para pagamento dos Trabalhos aceitos

02/01/2012 a 10/03/2012 - Inscrição sem apresentação de trabalho (ouvinte).

quinta-feira, setembro 29, 2011

Sugestões de Leitura

Livros: Tema Universidade


BERNHEIM, Carlos Tünnermann. Noventa Años de La reforma universitária de Córdoba: 1918-2008. 1ed. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales – CLACSO, 2008. (ISBN 978-987-1543-03-8)

CUNHA, Luiz Antônio. A universidade crítica. 2 ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1989

CUNHA, Luiz Antônio. A universidade reformada. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.

FÁVERO, Maria de Lourdes Albuquerque. BRITTO, Jader de Medeiros (orgs.). Durmeval Trigueiro Mendes: Ensaios sobre educação e universidade. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006. (ISBN 85-86260-29-0)

FÁVERO, Maria de Lourdes Albuquerque. BRITTO, Jader de Medeiros (orgs.). Educação e Universidade: Anísio Teixeira. Rio de Janeiro: UFRJ, 1998. (ISBN 85-86043-03-6)

LAMARRA, Norberto Fernández (compilador). Universidad, sociedad e innovación: uma perspectiva internacinal. Caseros: Universidade Nacional Tres de Febrero, 2009 (ISBN 978-987-1172-43-6)

PANIZZI, Wrana Maria (org.). Universidade: um lugar for a do poder. Porto Alegre: UFRGS, 2002. (ISBN 85-7025-638-8)

SADER, Emir; ABOITES, Hugo; GENTILI, Pablo. La reforma universitaria: Desafíos y perspectivas noventa años después. 1ed. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales – CLACSO, 2008.

SANTOS, Boaventura de Sousa. A universidade no século XXI: para uma reforma democrática e emancipatória da Universidade. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2010. (ISBN 978-85-249-1606-9)

SANTOS, Boaventura de Sousa. ALMEIDA FILHO, Naomar. A Universidade do século XXI: para uma universidade nova. Coimbra: Almedina, 2008

SGUISSARDI, Valdemar. SILVA JUNIOR, João dos Reis. Trabalho intensificado nas federais: pós-graduação e produtivismo acadêmico. São Paulo: Xamã, 2009. (ISBN 978-85-7587-121-8)

SGUISSARDI, Valdemar. Universidade Brasileira do século XXI: desafios do presente. São Paulo: Cortez, 2009 (ISBN 978-85-249-1526-0)

Livros: Tema Educação Superior

BRASIL, Walterlina (org.). Educação Superior e Desenvolvimento: Contextos e abordagens. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2009. (ISBN 978-85-62480-52-2)

COUTINHO, Carlos Nelson. Contra a corrente: Ensaios sobre democracia e socialismo. São Paulo: Cortez, 2000. (ISBN 85-249-0737-1)

DOURADO, Luiz Fernandes, CATANI, Afrânio Mendes, OLIVEIRA, João Ferreira (orgs.). Políticas e gestão da educação superior: Transformações recentes e debates atuais. São Paulo: Xamã; Goiânia: Alternativa, 2003 (ISBN 85-7587-013-0

LAMARRA, Norberto Fernández. Educación superior y calidad em América Latina y Argentina: Los procesos de evaluación y acreditación. Caseros: Universidad Nacional de Tres de Febrero, 2007. (ISBN 978-987-1172-18-4)

LIMA, Kátia. Contra-reforma na educação superior: de FHC a Lula. São Paulo: Xamã, 2007 (ISBN 978-85-7587-081-5)

MANCEBO, Deise. SILVA JUNIOR. João dos Reis. OLIVEIRA, João Ferreria (orgs.). Reformas e Políticas: educação superior e pós graduação no Brasil. Campinas: Alínea, 2008

RIBEIRO, Maria das Graças M. Educação Superior Brasileira: reforma e diversificação institucional. Bragança Paulista: EDUSF, 2002 (ISBN 85-86965-32-4)

ROMÃO, José Eustáquio. MONFREDINI, Ivanise (orgs.). Prometeu Desencantado: Educação Superior na Ibero-America. Brasília: Líber Livro, 2009. (ISBN 978-85-8963-011-8)

ROSSATO, Ermelio. A expansão do ensino superior no Brasil: do domínio público à privatização. Passo Fundo: Editora Universidade de Passo Fundo, 2006 (ISBN 85-7515-334-X)

ROSSATO, Ermelio. Modelos da universidade brasileira (1920-1968). Santa Maria: Biblos, 2008. (ISBN 978-85-7782-043-6)

SEGRERA, Francisco López. Escenarios mundiales de la educación superior: análisis global y estúdios de casos. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales: CLACSO, 2006 (ISBN 987-1183-61-5)

SILVA, Neide de Melo Aguiar, RAUSCH, Rita Buzzi, MENEGHEL, Stela Maria (orgs.). Formação Docente: uma reflexão a partir dos 40 anos de história do Centro de Ciências da Educação da FURB. Blumenau: Edifurb, 2009. (ISBN 978-85-7114-283-1)

SILVA, Neide de Melo Aguiar, RAUSCH, Rita Buzzi. Extensão Universitária: movimentos de aproximação entre sociedade e universidade. Blumenau: Edifurb, 2010. (ISBN: 978-85-7114-295-4)

SIQUEIRA, Ângela C. NEVES, Lúcia Maria W. (orgs.). Educação Superior: uma reforma em processo. São Paulo: Xamã, 2006. (ISBN 85-7587-058-0)

TEODORO, António (org.) A educação Superior no espaço iberoamericano: do elitismo a transnacionalização. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas, 2010. (ISBN 978-972-8881-78-8)

VASCONSCELOS, Helena Corrêa. Múltiplos olhares sobre educação superior: a pesquisa como fio condutor. Belém: UFPA/ Centro de educação, 2001. (ISBN 85-247-0223-0)

quarta-feira, setembro 14, 2011

PESQUISA PARTICIPATIVA

 A pedido do Prof. Dr. Paulo Rômulo de Oliveira Frota (Orientador - UNESC), a Profa. Dra. Neide Cavalcante Guedes (UFPI) APRESENTOU O CURSO: PESQUISA PARTICIPATIVA, nos dias 28, 29 e 30 de junho, NO BLOCO P, NAS DEPENDÊNCIAS DA UNESC. FOI UM GRANDE SUCESSO!



Dissertação apresentada com destaque.

O Programa de Pós-Graduação em Educação parabeniza a agora Mestre Lurdes Rosa Spiazzi Fabris, pela brilhante apresentação de sua dissertação no dia 27/6/2011 as 14h no Bloco “P” sala 15, intitulada:


“A Satisfação do Egresso de Direito da UNESC – Criciúma/SC, sobre a Prática Jurídica nas Casas da Cidadania: Uma Análise do Processo Ensino-Aprendizagem”

O curso de Direito no Brasil foi projetado em meados do século XIX. Desde então, as relações de ensino aprendizagem em Direito têm sofrido muitas alterações. Assim, o presente estudo visa servir de subsídio às reflexões sobre a prática pedagógica no curso de Direito, bem como a validade do processo ensino-aprendizagem oferecido no estágio nas Casas da Cidadania, e a qualidade da formação do currículo acadêmico. Investiga-se aqui qual a satisfação dos egressos, formados entre 2008 e 2009, do curso de Direito da Universidade do Extremo Sul Catarinense / UNESC / Criciúma/SC, acerca do processo ensino-aprendizagem, desenvolvido sob a forma de prática jurídica, nas Casas da Cidadania. A pesquisa foi realizada com a aplicação de um questionário com perguntas abertas a egressos, formados entre 2008 e 2009, e resultou em diversas sugestões para a melhoria do processo ensino-aprendizagem. Como resultado relevante da pesquisa, observou-se que existe certo descontentamento e insatisfação dos acadêmicos formados neste período, pois durante a formação almejam muitas expectativas em relação a prática jurídica. Observa-se que o ensino de Direito no Brasil precisa rever os conceitos de ensinar e aprender, buscando a qualidade de ensino resultando no desenvolvimento da aprendizagem significativa e ampliando a valorização da prática em estágios curriculares nas Casas da Cidadania, localizadas nos diferentes municípios do Estado de Santa Catarina para a formação e transformação acadêmica.
Palavras-chave: Educação, Ensino de Direito, Educação e qualidade.

SUCESSO NA DEFESA DA DISSERTAÇÃO

O Programa de Pós-Graduação em Educação - UNESC, parabeniza a agora Mestre Samanda Torquato pela belissima Defesa Pública de sua Dissertação, que ocorreu no ultimo dia 13/9/2011, as 9h no Bloco “P” sala 29. Cujo título era:
“Formação em Economia e o Mercado de Trabalho”




Banca Examinadora: Prof. Dr. Paulo Rômulo de Oliveira Frota (Orientador-UNESC)
Prof. Dr. Alex Sander da Silva (Membro – UNESC)
Prof. Dr. Christian Muleka Mwewa (Membro – UNISUL)
RESUMO As perspectivas da educação no país condicionam sua história às demandas e aos interesses de mercado, que contribuem para influenciar na procura por qualificação profissional baseada na teoria do Capital Humano. Diante deste cenário, o tema problematizante analisado nesta pesquisa, está co-relacionado às perspectivas dos alunos do curso de economia da UNESC frente ao mercado de trabalho, bem como verificar o movimento presente do mercado no momento de absorver a demanda acadêmica, à efetiva atuação e valorização destes formados do curso de economia da UNESC. Por meio dos formados do curso de economia da UNESC, este estudo tem como objetivo, identificar se o investimento em capital humano influenciou os formados na sua inserção e/ou permanência no mercado de trabalho e também, se esse investimento ajudou-os em obter aumento de renda futura e melhor qualidade de vida, conforme aborda a Teoria do Capital Humano. A pesquisa foi efetuada na Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, inserida na cidade de Criciúma a 196 km de Florianópolis. A amostra contou com a participação de trinta (30) alunos formados entre 2004/1 a 2009/2. Na pesquisa foram explicitadas relações existentes entre o mercado de trabalho e os acadêmicos do curso de economia da UNESC/SC, onde se constatou por meio da analise e reflexão frente aos dados que a formados não estão atuando na área da economia. Apontam dentre outras, a falta de oferta de trabalho na região e deficiências encontradas entre a teoria e prática desenvolvida pelo curso de economia. A apropriação dessas relações fundamentadas em procedimentos teóricos/ metodológicos de conteúdos quantitativos permitiu discutir, o mercado de trabalho sob a ótica do capital humano.

Palavras-chave: Capital Humano; Educação; Mercado de trabalho.


segunda-feira, setembro 05, 2011

III COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO e I SEMINÁRIO DE PESQUISA SOBRE INDICADORES DE QUALIDADE DO ENSINO FUNDAMENTAL

De 28 a 30 de novembro de 2011
na Unoesc / Campus de Joaçaba
 

Desafios da Qualidade da Educação nesta década – Qual qualidade?


OBJETIVO

Analisar questões atinentes ao tema do evento, com vistas a contribuir para a reflexão acerca das políticas públicas, da gestão educacional e das práticas pedagógicas da educação básica nesta década no contexto dos diferentes significados e interpretações do termo qualidade.

EIXO TEMÁTICOS

1. Estado e políticas públicas de educação

Papel do Estado na garantia do direito à educação de qualidade. Reformas educacionais e influência de organismos internacionais. Avaliação e regulação da educação nacional. Organização da educação nacional, sistema nacional e Plano Nacional de Educação. Financiamento da educação e controle social.

2. Formação e valorização dos profissionais da educação

Políticas de formação e de valorização profissionais da educação. Formação inicial e continuada de professores. Formação específica e formação pedagógica. Condições de trabalho, valorização, carreira e remuneração dos profissionais da educação.

3. Organização e gestão da educação básica

Indicadores de qualidade da educação básica. Projeto político-pedagógico, organização curricular e práticas educativas. Planejamento e avaliação institucional. Gestão democrática da escola.

4. Organização e gestão da educação superior

Educação superior e sociedade. Qualidade da educação superior. Planejamento, expansão, financiamento e avaliação da educação superior. Avaliação e regulação na educação superior. Educação superior e autonomia universitária. Planejamento e avaliação institucional.

5. Educação, diversidade e justiça social

Educação, emancipação e participação popular. Educação e trabalho no capitalismo contemporâneo. Educação e relações étnico-raciais, cultura afro-brasileira e educação indígena. Educação de jovens e adultos, educação especial e inclusão social. Educação, meio ambiente e sustentabilidade.

6. Processos do Ensino e da Aprendizagem

Saberes e fazeres docentes. Educação e linguagem. Metodologias de ensino e avaliação da aprendizagem. Relação professor-aluno. Questões contemporâneas de currículo. Educação e as Tecnologias de Informação e Comunicação.
 
PRAZOS
 
Inscrições: Até 15 de novembro de 2011
Submissão de trabalhos (ensaios, resultados de pesquisas e relatos de experiências educacionais) ao Comitê Científico: De 22 de agosto a 02 de outubro de 2011
Publicação do resultado dos trabalhos aprovados pelo Comitê Científico: Dia 19 de outubro de 2011
Realização do Evento: De 28 a 30 de novembro de 2011